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La experimentación es un recurso motivador e integrador, que debemos utilizar siempre que podamos y no es necesario un gran laboratorio para realizarla. Nuestro punto de partida han de ser las preguntas, que han de ser abiertas y ofrecer la oportunidad de observar, buscar, comparar e investigar. Experimentando con nuestros alumnos, les ayudaremos a formar un espíritu crítico y científico, así se sentirán capaces de encontrar sus propias respuestas y al aplicarlo en su vida serán ciudadanos activos que intentaran cambiar el mundo que les rodea.

Este curso  plantea la necesidad de superar la metodología tradicional y apostar por procedimientos y recursos más innovadores. Se propone centrar la educación en el proceso de aprendizaje, dotando a los alumnos i las alumnas de herramientas para poder desarrollar diferentes competencias y valores a través de la cooperación y potenciando la reflexión.

La Educación para la ciudadanía sitúa la preocupación por promover una ciudadanía democrática como parte del conjunto de los objetivos y actividades educativas, en la misma línea en que lo hacen distintos organismos internacionales.  La educación debe tener por objeto el pleno desarrollo de la personalidad en el respeto a los principios democráticos de convivencia y los derechos y libertades fundamentales, que debe interpretarse según lo establecido en la Declaración Universal de Derechos Humanos y los tratados y acuerdos internacionales sobre las mismas materias.

El curso pretende implicar a toda la ciudadanía en la lucha y erradicación de la violencia y la discriminación de género en el aula así como en la comunidad escolar. El acoso, maltrato o intimidación racista es otra forma de discriminación que sufren miles de pobladores, adultos y niños de los pueblos originarios, por el hecho de no pertenecer a la cultura hegemónica. 

La Educación Emocional persigue educar a nuestros alumnos a través de sus emociones y sentimientos. Esto les ayuda a integrar mejor nuevos conocimientos y a sentirse más motivados y felices en el aula, con lo cual se potencian sus oportunidades de aprendizaje. Si educamos emocionalmente a nuestros alumnos y alumnas, les estaremos ayudando a desenvolverse mejor y a disfrutar más no solo en el dominio escolar, sino en todos los dominios de la vida. ¿Nos animamos a introducirnos en el mundo de las emociones dentro del aula?

El currículo oculto es un término conceptual que surgió a finales de los años 60 para referirse a todos aquellos aprendizajes que de manera consciente o inconsciente se transmiten en cualquier sistema o proceso educativo. El presente curso persigue, a partir de un enfoque radicalmente práctico, compartir experiencias prácticas bien para desarrollar en el aula junto con los alumnos, bien para someter a crítica y concienciarnos del alcance y la responsabilidad de nuestra propia práctica docente.

La educación inclusiva es el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.  Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todo el alumnado. La educación es un derecho, no un privilegio.

Este curso  plantea la necesidad de superar la metodología tradicional y apostar por procedimientos y recursos más innovadores. Se propone centrar la educación en el proceso de aprendizaje, dotando a los alumnos i las alumnas de herramientas para poder desarrollar diferentes competencias y valores a través de la cooperación y potenciando la reflexión.

Los contenidos que os ofrecemos en este curso, persiguen el objetivo de que podamos tener una buena formación como maestros, que nos lleve a ser capaces de recoger los intereses de los alumnos, y ser un acompañante de su camino de aprendizaje, para que puedan desarrollar al máximo sus capacidades. En esta ocasión nos centraremos en la lectura y la escritura, sin olvidar que siempre transmitimos una manera de ver la vida y relacionarnos con los demás;  así los contenidos que trabajaremos son extrapolables a la metodología que puede guiar nuestro día a día.

En este curso se hará un viaje, siendo protagonistas, por cuatro de los cuentos infantiles más reconocidos mundialmente: Alicia en el País de las Maravillas, Peter Pan, El Principito y El Mago de Oz....  ¿¡Un viaje buscando qué?!  Buscando guiños matemáticos a todas estas historias que se harán apasionantes para el lector después de leer los capítulos seleccionados

El curso “EDUCACIÓN INTEGRAL: SEXUALIDAD SIN CAUTIVIDAD”  trata los diferentes aspectos y puntos de vista de lo femenino y masculino dentro de un cuerpo físico experiencia de Ser Humano. Un plan de desarrollo humano, no será completo ni integral si no se recupera la importancia del Ser Humano y mejorar la calidad, para lograr el pleno funcionamiento a nivel de movimientos, pensamiento, percepción y sentimientos.

Este curso capacita al docente para desarrollar en el entorno de aula con metodologías activas y colaborativas. Desde la perspectiva del Aprendizaje Social, el material didáctico profundiza en los recursos adecuados para organizar el trabajo de los grupos en los diferentes contextos educativos.

El curso pretende implicar a toda la ciudadanía en la lucha y erradicación de la violencia y la discriminación de género en el aula así como en la comunidad escolar. El acoso, maltrato o intimidación racista es otra forma de discriminación que sufren miles de pobladores, adultos y niños de los pueblos originarios, por el hecho de no pertenecer a la cultura hegemónica. 

Las habilidades sociales son un conjunto de hábitos o estilos (que incluyen comportamientos, pensamientos y emociones), que nos permiten mejorar nuestras relaciones interpersonales, sentirnos bien, obtener lo que queremos y conseguir que los demás no nos impidan lograr nuestros objetivos. 

La experimentación es un recurso motivador e integrador, que debemos utilizar siempre que podamos y no es necesario un gran laboratorio para realizarla. Nuestro punto de partida han de ser las preguntas, que han de ser abiertas y ofrecer la oportunidad de observar, buscar, comparar e investigar. Experimentando con nuestros alumnos, les ayudaremos a formar un espíritu crítico y científico, así se sentirán capaces de encontrar sus propias respuestas y al aplicarlo en su vida serán ciudadanos activos que intentaran cambiar el mundo que les rodea.